СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МКДОУ детский сад «Ёлочка»
Протокол от 11.04.2022 г. № 3

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МКДОУ детский сад «Ёлочка»
Е.Л. Ахаева
_________________
Приказ № 19 от 12.04.2022 г.

ОТЧЕТ
ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ за 2021 год
Муниципального казенного дошкольного
образовательного учреждения детский сад «Ёлочка»

0

Оглавление
Перечень сокращений ................................................................................................................... 2
I. Введение ...................................................................................................................................... 3
1. Общие сведения ............................................................................................................. 3
1.2. Ответственные за подготовку: ...........................................................................4
1.3. Контакты ..............................................................................................................5
1.4. Источники данных ..............................................................................................6
1.5. Образовательный контент:.................................................................................7
1.7. Образовательный контент: характеристика социального статуса семей
учащихся/воспитанников ....................................................................................................10
2. Аналитическая часть: .................................................................................................. 13
2.1. Оценка системы управления организации .....................................................13
3. Выводы и заключения ................................................................................................. 51
3.1. Выводы ..............................................................................................................51
4.Приложения ................................................................................................................... 53
II. Анализ по показателям для детских садов и школ, организаций дополнительного
образования утвержденные приказом Минобрнауки России
от 10 декабря 2013 г. № 1324…………………………………………………………………..533

1

Перечень сокращений
КПК
МСО
ФГОС
ФЗ
ДОУ
ОО
COVID-19
МТБ
МК
с/у
ПМЖ

Курс повышения квалификации
Мониторинг системы образования
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный закон
Дошкольное образовательное учреждение
Общеобразовательные организации
Коронавирусная инфекция
Материально – техническая база
Муниципальный контракт
санузел
Постоянное место жительства

2

I. Введение
1. Общие сведения
Учредителем и собственником имущества является администрация МО Мамско – Чуйского района.
Вид деятельности – образовательная.
Лицензия от 30.09.2015 г. № 8379 выдана Службой по контролю и надзору в сфере образования
Иркутской области, действует бессрочно.
Год постройки – 1970 г.
Цель проведения самообследования – определение эффективности и качества образовательной
деятельности дошкольного учреждения за 2021 год, выявление возникших проблем в работе,
определение дальнейших перспектив развития ДОУ в соответствии с требованиями Закона «Об
образовании в Российской Федерации» и ФГОС.
Задачи проведения самообследования:
- получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в учреждении:
оценка
образовательной
деятельности,
системы
управления,
организации
воспитательно-образовательного процесса, качества кадрового состава, материально- технического,
методического, информационного обеспечения, функционирования внутренней системы оценки
качества образования;
- подготовка отчета о результатах самообследования учреждения, включающего аналитическую
часть и результаты анализа показателей деятельности учреждения по состоянию на календарный
год;
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения: своевременное
размещение отчѐта на сайте.
способы получения информации,
Прием воспитанников в ДОУ ведется на основании Постановления Администрации Мамско –
Чуйского района «Об утверждении Порядка комплектования казенных образовательных
учреждений муниципального образования Мамско – Чуйского района, реализующих
образовательную программу дошкольного образования» № 82 от 16.09.2019 г.
Юридический адрес: 666830, Иркутская область, Мамско – Чуйский район, п. Витимский, ул.
Школьная, 18
Адрес сайта: https://vitim.tvoysadik.ru/
Адрес эл.почты: yolohka_ds@mail.ru

3

1.2. Ответственные за подготовку:
Ахаева Елена Леонидовна – Заведующий;
Коробицына Татьяна Михайловна – завхоз;
Купрякова Галина Павловна – воспитатель;

4

1.3. Контакты
Название образовательной организации: Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Ёлочка»
Адрес: 666830, Иркутская область, Мамско – Чуйский район, п. Витимский, ул. Школьная

18
Руководитель: Ахаева Елена Леонидовна
Контактное лицо: Ахаева Елена Леонидовна
Телефон: 8(902) 541-27-83
Электронная почта: yolohka_ds@mail.ru

5

1.4. Источники данных
В качестве источников информации использовались формы федеральных статистических
наблюдений, отчѐтная информация муниципального и регионального уровней:
1. Годовая форма федерального статистического наблюдения форма 85-к «Сведения о
деятельности
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми за 2021
год»;
2. Автоматизированная информационная система сбора статистической отчетности «Мониторинг
общего и дополнительного образования»;
3. Результаты социологического опроса «Удовлетворенность системой образования»
http://opr.iro38.ru/res
4. Сайт
администрации
муниципального
образования
Мамско-Чуйского
района
http://mchr.irkobl.ru
5. Сайт администрации Витимского городского поселения http://vitimskiy.mo38.ru/
6. План работы ДОУ на 2021 год.
7. Отчет о воспитательной работе за 2021 г.
8. Указ Президента РФ от 02.04.2020 № 239 «О мерах по обеспечению
санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации
в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)».
9. СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения»;

6

1.5. Образовательный контент:
Характеристика социальной среды:


Расположение образовательной организации
Мамско-Чуйский район образован в 1951 году, расположен в Восточной Сибири в

пределах Северо-Байкальского нагорья. Является одним из северных районов Иркутской
области и входит в регион, примыкающий к зоне БАМа. На севере Мамско-Чуйский район
граничит с Республикой Саха (Якутия), на юге – с Республикой Бурятия, восточный сосед
Мамско-Чуйского

района

–

Бодайбинский

Административно

Мамско-Чуйский

район

район,

западный

входит

в

состав

–

Киренский
Иркутской

район.
области.

Административный центр Мамско-Чуйского района – поселок Мама. Площадь территории
района – 43 396 кв. км.
В состав Мамско-Чуйского района входят следующие муниципальные образования и
населенные пункты:
 Мамское муниципальное образование рабочий поселок Мама; поселок Воронцовка –
население и инфраструктура отсутствуют; поселок Заря – население и инфраструктура
отсутствуют; поселок Тетеринск – население и инфраструктура отсутствуют;
 Витимское муниципальное образование - рабочий поселок Витимский; рабочий
поселок Колотовка; рабочий поселок Мусковит; поселок Большой Северный – население и
инфраструктура отсутствуют;
 Луговское муниципальное образование рабочий поселок Луговский; поселок
Слюдянка, инфраструктура отсутствует;
 Горно-Чуйское муниципальное образование рабочий поселок Горно-Чуйский,
инфраструктура отсутствует;


Согдиондонское

муниципальное

образование

рабочий

поселок

Согдиондон,

инфраструктура отсутствует; межселенная территория – село Чуя. Населенные пункты
расположены по разным берегам рек Витим, Мама, Лена.
Витимское городское поселение расположено в Восточной Сибири в пределах
Северо-Байкальского нагорья. В состав поселения входят три поселка. Поселок Витимский
расположен на правом берегу реки Витим. Поселок Мусковит и поселок Колотовка – на левом
берегу реки Витим. На севере поселение граничит с Мамским городским поселением, на
юге-востоке – с Бодайбинским районом, на западе – с Луговским поселением. Административно
входит в состав Мамско-Чуйского района Иркутской области РСФСР. Административный центр
поселения - рабочий поселок Витимский.

7

Площадь территории поселения – 154180,18 га.
Климат поселения резко континентальный, с морозной (до -55°С- 60°С) зи-мой и
коротким теплым (до +39°С) летом. Среднемесячные температу-ры января -28,9°С, июля
+17,9°С. Среднегодовое количество осадков составляет 390-550 мм, причем 60-70 процентов
приходится на летние месяцы.
Рельеф местности гористый с перепадами высот между вершинами гольцов и долинами
рек 800-900 м., максимальные абсолютные отметки гольцов достигают 1500 м. Склоны гольцов
крутые, поросшие лесом, часто скалистые. Преобладающий ветер северо-западного и
юго-восточного направления.
Гидрографическая основа представлена бассейном реки Витим с развитой сетью его
обширных притоков. Витим имеет характер горной реки. Она протекает в узкой, стесненной
горами долине; в русле много каменистых порогов и шивер, на которых скорость течения
достигает 11-14 км/час. Ширина коренного русла колеблется от 160 до 400 метров, а на
островных и пойменных участках – от 600 до 1600 метров; глубина – 3-10м. Дно русла реки – в
основном крупная галька, камень, скала. Берега, большой частью высокие, обрывистые, местами
скалистые, сложены из трудноразмываемых пород, поросли смешанным лесом. Ледостав –
первая декада ноября, ледоход – вторая декада мая, ледоход, как у всех рек, текущих на север,
начинается с верховьев. Толщина льда, в зависимости от зимы, значительно колеблется, по
данным Мамского метеогидропоста в 2006 году – 90 см, в 2007 году – 60 см. , 2010 толщина льда
на реке Витим составляла от 90-150 см.
Растительность поселения относится к горно-таежному типу, с дифференциацией ее в
зависимости от высоты и экспозиции склонов. Вершины гольцов чаще лишены древесной
растительности, северные и верхние части южных склонов покрыты зарослями кедрового
стланика, карликовой березы и лиственницей, ниже по склонам видовой состав растительности
значительно расширяется и представлен хвойными, лиственными и смешанными массивами
леса.
Животный мир поселения типичен для горно-таежных условий Сибири. В зависимости от
сезона появляются здесь перелетные и пролетные виды птиц. В реках поселения водятся
характерные для условий северных районов Сибири виды рыб - хариус, сиг, валек, таймень и др.
В поселении развиты промысловые охота и рыбалка. Основными видами товарной продукции
охотничьего промысла являются: пушнина (соболь, белка, горностай)
На территории поселения велась добыча моносырья - слюды-мусковита. Но, наряду с
мусковитом, в поселении имеются и другие полезные ископаемые.

8

Разнообразна

группа

неметаллических

полезных

ископаемых

-

мусковит

мелкоразмерный и мелкочешуйчатый сырье для лакокрасочной, резиновой, косметической,
электротехнической промышленности и строительных материалов, микроклин - сырье для
керамической промышленности, кварц - сырье для спецплавки и оптического стекловарения,
тальк и тремолит - сырье для строительно-керамической, лакокрасочной, фармакологической и
др. промышленности, графит - сырье для металлургической промышленности, дистен (кианит) сырье для керамической, химической и других отраслей промышленности, сыннырит - сырье
для агрохимической промышленности.
Менее разнообразна группа строительных материалов – песчано-гравийная смесь, глина,
известняк.
Традиционно экономика поселения была напрямую связана с добычей слюды-мусковита.
Труднодоступность, сложная транспортная схема, отсутствие постоянно действующей
автомобильной дороги не позволяют району в полной мере использовать свой природный
потенциал и привлекать инвесторов для развития территории. Повышение качества
инфраструктуры района посредством строящейся автодороги Мусковит - Мамакан будет
способствовать понижению транспортных и энерготарифов, и, соответственно, снизит
себестоимость производимой продукции, тем самым повысив ее потребительский спрос и
улучшив уровень и условия жизни населения района.
Основными факторами, сдерживающими развитие экономики и социальной сферы
района, по-прежнему остаются:
- отсутствие стабильной, более дешевой транспортной схемы;
- высокий предпринимательский риск и др.
- низкая численность населения занятого в экономике района.
Источник информации: http://mchr.irkobl.ru/; http://vitimskiy.mo38.ru/
На территории п. Витимский функционирует общеобразовательная школа, детский сад,
клуб, ФАП, библиотека. Жители обеспечены мобильной связью (сотовые операторы «Теле2»),
20-канальной цифровой телевещательной связью, сетью «Интернет».
МКДОУ детский сад «Елочка» в п. Витимский располагается в кирпичном типовом,
двухэтажном здании. Год постройки 1970 г., фактически используется левое крыло здания, в
котором располагаются две группы с раздевальными, пищеблок, прачечная, метод. кабинет,
спортивно – музыкальный зал. Здание после капитального ремонта.
Численность детей 14, при проектной мощности 35 детей. Здание соответствует нормам
СанПин. В здании детского сада подведено централизованное тепло-, водоснабжение,

9

централизованная канализация.
 социально-культурное окружение учебного заведения
Социально-культурная деятельность оказывает большое влияние на многочисленные
стороны существования и отношения общества. Это деятельность, которая направлена на создание
условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации личности и группы
в социокультурной сфере.
Приобщение

человека

к

традициям

и

ценностям

культуры

начинается

с

детства. Социально-культурная деятельность развивает и формирует личность, которая не только
усваивает культуру, но и становится субъектом ее становления, функционирования и развития в
дальнейшем.
Напротив здания МКДОУ детский сад «Ёлочка» в 100 м. находится МКОУ «Витимская
средняя общеобразовательная школа», в 50 м. ПЧ – 134 п. Витимский, на расстоянии 500 м. от здания
детского сада располагается здание клуба «Витим» и поселковой библиотеки.
 наличие специализированных центров для организованного досуга населения и занятия
подростков во внеурочное время
Население

поселка

малочисленно,

поэтому

никаких

специализированных

центров

организации досуга не организованно, не смотря на это в клубе «Витим» организованы кружки для
занятия подростков по трем направлениям: танцевальный, вокальный, театральный, а так же в клубе
«Витим» проводятся мероприятия к праздничным и знаменательным датам. Так же мероприятия
различной направленности проводятся в поселковой библиотеке: мастер-классы по изготовлению
подарков, выставки, просмотры фильмов и т.д.
1.6.

Образовательный

контент:

характеристика

социального

статуса

семей

учащихся/воспитанников
 состав семьи
Детский сад «Ёлочка» в 2021 году посещало 14 воспитанников, но учитываются 12
семей, так как 2 семьи имеют 2 детей одновременно посещающих ДОУ; 1 ребенок
опекаемый.
Из 12 семей:
полных семей: 11, что составляет 90,9%
Не полная семья (родители в разводе, овдовели): 0 семей
Мать одиночка: 0 семей
Оформлено опекунство: 1 семья
Данные за 2019 и 2020 г. представлены в «Рисунке 1» и «Рисунке 2».

10

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей и
родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после
зачисления в Детский сад.
Рисунок 1

Рисунок 2

2019 год

2020 год

Полная семья

Полная семья

Не полная семья (родители в разводе,
овдовели)

Не полная семья (родители в разводе,
овдовели)

Мать одиночка

Мать одиночка

Оформлено опекунство

Оформлено опекунство

0% 0%

0% 0%
8%

92%

100%

Из данных рисунка 1 и рисунка 2 можно сделать вывод, что за 3 года категория семей
остается почти не изменой.

Рисунок 3

образовательный уровень родителей
2021 Г.

образовательный уровень родителей за 3 года
12
10
8
2021

6

2020

4

2019

2
0
В/О

С/С

Осн общ

11

Ср общ

Из «Рисунка 3» следует, что родители в 2021году:
высшее образование имеют 13 % родителей,
средне – специальное/ профессиональное – 43 %,
основное общее – 15 %,
среднее общее – 11 %;
Образовательный уровень родителей понижается это обуславливается оттоком населения, из
- за отсутствия перспектив социально – экономического развития поселения и района семьи
выезжают на пмж в город.


профессиональная занятость родителей

Рисунок 4

2021%
40
35

35

2020%

2019%

40

35

20
10
5

Служащие

Рабочие

5

5

Инвалиды

5

5

Безработные

Профессиональная занятость родителей играет большую роль в благосостоянии семьи. В
2021 году, как показано на «Рисунке 4» в МКДОУ детский сад «Ёлочка» число родителей имеющих
постоянное место трудоустройства преобладает по сравнению за 2 предшествующих отчету года.
Источник данных: Годовая форма федерального статистического наблюдения форма 85-к
«Сведения о деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми за 2021
год»;


Учет в неблагополучности/беспризорности/безнадзорности
Работа дошкольного учреждения по данному направлению строится в соответствии с п.2

ст.14 Закона РФ № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»:
Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не

12

посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам ДОУ, принятие мер
по их воспитанию и получению ими дошкольного образования. Выявление семей, находящихся в
социально опасном положении, и оказание им помощи в воспитании и обучении детей.
Таблица 1

Учѐт

неблагополучие

/беспризорности, 2019г

2020г

2021г

безнадзорности/
Состоят в зоне риска (неблагополучные)

0 0

0

В 2021 году количество семей находящихся в зоне риска (неблагополучные)- воспитанники
– 0. Как показывает таблица 1 с 2019 по 2021 г. в числе воспитанников, посещающих ДОУ нет детей
из неблагополучных семей. Но, не смотря на положительную динамику, с родителями (законными
представителями) проводятся беседы по вопросу регулярного посещения ДОУ детьми.
2. Аналитическая часть:
2.1. Оценка системы управления организации
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации с учѐтом особенностей, установленных статьѐй 26 Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
Заведующий

детским

садом

-

осуществляет

текущее

руководство

деятельностью образовательного учреждения в соответствии с законами, Уставом и иными
нормативными

актами.

Представляет

учреждение

в

государственных,

муниципальных,

общественных и иных органах, организациях. Несет персональную юридическую ответственность
за организацию жизнедеятельности детского сада. Заведующий обеспечивает системную
образовательную, административно-хозяйственную работу детского сада, реализацию федеральных
государственных требований. Совместно с Советом родителей, Педагогическим советом, Общим
собранием трудового коллектива осуществляет разработку, утверждение и реализацию программ
развития, образовательной программы, Устава, правил внутреннего трудового распорядка. Создаѐт
условия для внедрения инноваций, обеспечивает формирование и реализацию инициатив
работников, направленных на повышение качества образования. Принимает меры по обеспечению
безопасности учреждения. Обеспечивает учѐт, сохранность и пополнение учебно – материальной
базы, соблюдению санитарно – гигиенического режима и охраны труда, хранение документации,
привлечение дополнительных источников финансирования и материальных средств.
В ДОУ сформированы коллегиальные органы управления:
13

- Общее собрание МКДОУ;
- Педагогический совет МКДОУ;
- Совет родителей;
Общее собрание МКДОУ осуществляет полномочия трудового коллектива, обсуждает проект
коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития МКДОУ, рассматривает
и обсуждает проект годового плана работы МКДОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой
дисциплины в МКДОУ и мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и
безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в МКДОУ, обсуждает
дополнения и изменения, вносимые в Устав МКДОУ.
В 2021 году состоялось 3 заседания.
На Общем собрании коллектива МКДОУ обсуждались вопросы по принятию локально –
нормативных актов.
Педагогический совет МКДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью
МКДОУ определяет направления образовательной деятельности МКДОУ, отбирает и утверждает
общеобразовательные программы для использования в МКДОУ, рассматривает проект годового
плана работы МКДОУ, заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации
образовательных программ в МКДОУ,

обсуждает вопросы содержания, форм и методов

образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы
повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение,
распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников МКДОУ.
В 2021 году состоялось 7 заседаний педагогического совета.
В ходе заседаний в 2021 году рассматривались вопросы по рассмотрению и исполнению плана
работы учреждения, а также рассмотрение локальных актов, изменений в Законодательство,
касающиеся образовательного процесса дошкольных учреждений. Остро стоял вопрос о
прохождении педагогическими работниками курсов повышения квалификации по вопросам ведения
образовательной деятельности в дистанционном формате, по вопросам гигиенического обучения в
связи с распространением новой коронавирусной инфекции в 2021 году, а также получения
воспитателем ДОУ педагогического образования в соответствии с Проф. стандартом.
К компетенции Управляющего совета относится:
- утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных
средств Учреждения, а также отчета о результатах самообследования;
- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Учреждения;

14

-

рассмотрение

и

обсуждение

вопросов

материально-технического

обеспечения

и

оснащения образовательного процесса;
- решение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного
процесса;
-

принятие

правил

внутреннего

распорядка

воспитанников

и

иных

локальных

актов Образовательного учреждения;
- контроль и принятие решений по вопросам питания и медицинского обеспечения
воспитанников и работников Учреждения;
- решение иных вопросов вытекающих из уставной деятельности Учреждения.
В 2021 году состоялось 3 заседания Управляющего совета, на которых рассматривались вопросы
материально – технического обеспечения и оснащения образовательного процесса.
К

функциям

Совета

родителей

относится:

осуществление

совместной

работы

с

администрацией МКДОУ детский сад «Ёлочка» по реализации государственной политики в области
дошкольного образования.
В совершенствовании условий организации образовательного и воспитательного процесса
- принимает решения

об утверждении, внесении изменений и дополнений в Устав и

локальные акты ДОУ;
- содействует организации совместных с родителями (законными представителями) мероприятий
в ДОУ, родительских собраний, экскурсий;
- оказывает посильную помощь в укреплении материально-технической базы, благоустройству
его помещений, прогулочных участков ДОУ.
В 2021 году состоялось 3 заседания. Основные вопросы,

озвученные и решенные в ходе

заседаний – оказание родительской помощи в оформлении территории ДОУ к новому году; участие
семей воспитанников в жизни ДОУ;
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ,
принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством
Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в
соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании, Положением о Педагогическом
совете, Положением об Управляющем совете, Положением о Родительском комитете. В ДОУ
используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга (управленческий,
методический, педагогический, контроль состояния здоровья детей).

15

Анализ состояния официального сайта ДОУ:
Функционирование

официального

сайта

дошкольного

образовательного

учреждения

https://vitim.tvoysadik.ru/ обеспечивает информационную открытость деятельности ДОУ, а также
является способом активного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с
социумом и семьей.
Сайт ДОУ имеет следующую структуру: Специальный раздел "Сведения об образовательной
организации", в котором рассказывается обо всей педагогической и образовательной деятельности
учреждения. Данный раздел содержит в себе следующие подразделы:
1. Основные сведения;
2. Структура и органы управления образовательной организацией;
3. Документы;
4. Образование;
5. Образовательные стандарты;
6. Руководство. Педагогический состав;
7. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса;
8. Стипендии и иные виды материальной поддержки;
9. Платные образовательные услуги;
10. Финансово-хозяйственная деятельность;
11. Вакантные места для приема (перевода);
12. Доступная среда;
13. Международное сотрудничество;
На сайте работают разделы «Доска объявлений», «Наши новости». Гости сайта могут
поучаствовать в опросах, проводимых ДОУ, оставить свой отзыв.
В 2021 году в разделы сайта Дистанционное обучение размещены материалы для обучения
детей в период карантина.
Об

экономической

деятельности

говорят

публичные

отчеты

и

предписания

контрольно-надзорных органов, которые также размещены на сайте ДОУ в разделе "Документы
ДОУ".
Информация, размещѐнная на сайте, полная, открытая и доступная, в ней легко
ориентироваться. Значит, сайт ДОУ оказывает влияние на изменение качества образовательных
услуг, обеспечивает взаимодействие и взаимосвязь со всеми субъектами образовательного процесса
и влияет на качество образования дошкольников.

16

Выводы: Работа по содержанию сайта проводится. Доступ к сети интернет
осуществляется не только в кабинете заведующего, но и в групповых помещениях, за счет
установки WI-FI роутера.
Все разделы сайта соответствуют требованиям статьи 29 Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 N 273-ФЗ, приказа Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки от 29 мая 2014 года № 785 «Об утверждении требований к
структуре

официального

сайта

образовательной

организации

в

информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и другим законодательными актами
Российской Федерации.
Проблемы: по работе с сайтом ДОУ проблем не выявлено.
Пути решения: продолжить работу по своевременному обновлению материалов на сайте
ДОУ.
2.2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная

деятельность

ведется

на

основании

утвержденной

основной

образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС
дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного
образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной
нагрузки.
В МКДОУ детский сад «Ёлочка» сформированы 2 разновозрастные группы
Основная образовательная программа разработана в соответствии с:
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155) на основе Примерной
(утверждѐнной) программы дошкольного образования;
с учѐтом примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», под
редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой., 2015 г. ФГОС ДО.
Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012года № 273-ФЗ
Санитарно-эпидемиологические требованиями к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13» (Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26);
Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;

17

Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013г № 30384);
Срок реализации программы 2019-2022 учебный год.
Содержание «Программы» соответствует основным положениям возрастной психологии и
дошкольной педагогики Программа выстроена по принципу развивающего образования, целью
которого является развитие ребѐнка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и
обучающих целей и задач. Содержание «Программы» включает совокупность образовательных
областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учѐтом их возрастных и
индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному,
познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
«Программа» разработана и утверждена приказом заведующей МКДОУ детский сад
«Ёлочка» от 09.09.2019 г. Приказом № 32.
«Программа» состоит из обязательной части – 60% и вариативной – 40%
Обязательная часть - «Примерная основная образовательная программа дошкольного
образования» » одобренная решением федерального учебно - методического объединения по
общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15)
Вариативная часть формируется участниками образовательного процесса – парциальная
программа «Юный эколог» для воспитанников с 3-8 лет, разработанная на основе программы
Николаевой С.Н. «Юный эколог», 2017 г. ФГОС ДО. Данная программа позволяет познакомить
воспитанников с окружающим миром и природой, содержит раздел ознакомления детей с
окружающим миром, в рамках которого осуществляется познание дошкольниками природы:
разнообразия растений, животных, сезонных явлений, деятельности человека в природе. Материал
программы ориентирует воспитателя на развитие в детях гуманного отношения к живым существам,
формирование навыков ухода за обитателями уголка природы. В целом положительные тенденции
программы в настоящее время являются недостаточными для реализации общей стратегии
непрерывного экологического образования, для закладывания основ экологической культуры,
экологического сознания.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной
ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к
«рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.
Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка

18

осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с
которыми он знакомится в дошкольном детстве.
Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии,
эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития.
В соответствии с ФГОС к структуре основной

программы дошкольного образования

ведущими принципами построения содержания являются:
- Принцип развивающего образования
- Принцип научной обоснованности и практической применимости
- Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач
- Принцип интеграции образовательных областей
- Принцип комплексно-тематического построение образовательного процесса.
-Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и
детей и самостоятельной деятельности
Ведущим видом деятельности ребѐнка в ДОУ является игра.
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной
программы дошкольного образования.
Цель деятельности образовательного учреждения:
 Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровье детей дошкольного возраста.
Задачи:
 охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья воспитанников.
 обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного художественно-эстетического и
физического развития воспитанников.
 воспитание с учѐтом возрастных категорий воспитанников: гражданственности, уважения к правам
и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе.
 взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей
 оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по
вопросам воспитания, обучения и развития детей.
В

«Программе» отражены приоритетные направления деятельности

дошкольного

учреждения это обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей, внимание

19

уделено

физическому

развитию. Природно-климатические условия нашего края требуют

серьѐзного подхода к проблемам организации жизни, сбережению и укреплению здоровья
детей-северян. Это показывает необходимость внедрение оздоровительных технологий в
образовательный процесс.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей в ДОУ разработана с учѐтом 10-ти
часового пребывания детей в ДОУ, пятидневной рабочей неделей. Воспитательно - образовательный
процесс ведется на государственном русском языке.
Построение образовательного процесса в ДОУ основывается на комплексно-тематическом
принципе, предусматривающего объединение различных видов детской деятельности вокруг единой
«темы». Перечень разработан на основе значимых событий для группы, детского сада, посѐлка,
страны, времени года.
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в
специально организованной и в спонтанной обстановке позволяющие фиксировать индивидуальную
динамику и перспективы развития каждого ребѐнка в ходе:
 Игровой деятельности.
 Познавательной деятельности (как идѐт развитие детских способностей, познавательной
активности).
 Проектной деятельности (развитие детской инициативности, ответственности и автономии,
развитие умений планировать и организовывать свою деятельность).
 Художественной деятельности.
 Физического развития.
 Коммуникации со сверстниками и взрослыми (изменяются ли способности установления и
поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтных ситуаций,
лидерства).
Результаты диагностики используются исключительно для решения:
индивидуализации образования и развития ребѐнка;
оптимизации работы с группой детей.
Групповые помещения ДОУ разграничены на тематические уголки, зоны-трансформеры:
дидактические настольные

игры; сюжетно-ролевые игры; уголок природы; чтения, зона

творчества /лепка, аппликация, рисования/экспериментальная зона;
После окончания капитального ремонта в ДОУ восстановлен спортивный зал, методический
кабинет.
Спортивный зал оборудован тренажерами для детей, матами, спортивным инвентарем.

20

Методический кабинет оборудован, в нем располагаются методический, дидактический
материалы, а также библиотечный фонд ДОУ. Все педагоги имеют доступ к материалам и
оборудованию во время образовательного процесса.
Организация зон

- трансформеров состоит из

игровых

комплексов

«Больница»,

«Парикмахерская», «Магазин», «Столовая» в старшей разновозрастной группе с учѐтом
индивидуальных

особенностей

детей

/подбор

индивидуальной цветовой

гаммы,

место

расположения, /создавая комфортные условия для ребѐнка/.
Создание условий для развития творческих способностей, как среди воспитанников, так и в
семейном творчестве с привлечением всех членов семьи дало следующие результаты, что указаны в
таблице 2:
Таблица 2

Название конкурсных мероприятий

результаты

Муниципальный конкурс к 8 марта

Грамота

«Букет для мамочки»

I –место
Грамота
II –место
Сертификат участника
(3 чел)

Районный конкурс рисунков «Охрана

Грамота

труда глазами ребенка»

I –место
Сертификат участника
(5 чел)

Районная выставка «Мастерим вместе

Диплом за участие (2 чел)

с папой»
Всероссийская

олимпиада

Грамота

дошкольников «Почемучка»

I –место
Грамота
II –место

Районный конкурс Дары осени

Грамота
I –место коллективная работа
Грамота
III –место коллективная работа

21

Муниципальный конкурс «Новогодняя

Грамота

игрушка»

I –место коллективная работа
Грамота
III –место коллективная работа

Рисунок 4

Рисунок 5

Диаграмма № 4

2019

Российский
уровень
Областной
уровень
Муниципаль
ный уровень

Таблица 3

уровень

2019 год

2020год

2021год

Российский

0

0

1

Областной

0

2

0

Муниципальный

4

2

5

МКДОУ детский сад «Ёлочка»

2

0

3

всего

6

4

9

2020

Следуя из данных таблицы 3, количество
победителей

и

участников

в

конкурсных

мероприятиях увеличилось в 2021 году. Родители

Областной
уровень

воспитанников не активно принимают участие с
детьми

в

муниципальных,

областных

и

Российский
уровень

Муниципальн
ый уровень

др

конкурсах.

МКДОУ

А также проблемы участия в конкурсах
возникают по следующим причинам: участниками конкурса, согласно заявленных положений
могут быть дети от 5 до 7 лет. Списочный состав детей старшего дошкольного возраста уменьшается
/отток населения/ согласно данным формы 85-К АИС мониторинга так в 2019г -4; в 2020г. - 6 чел,
в 2021г - 4. Активно проведѐнная работа педагогического персонала позволяет стабилизировать
количество случаев дающих результативность победителей.

22

Выводы: МКДОУ детский сад «Ёлочка» ведет работу в соответствии с ООП ДО, ФГОС,
СанПин.
Проблемы: Низкий уровень участия воспитанников, педагогов ДОУ в конкурсах. Недостаточно
организованы конкурсы внутри ДОУ.
Пути решения: Повысить уровень участия воспитанников, педагогов ДОУ в конкурсах
различного уровня, привлечь родителей к участию в конкурсах. Воспитателям ДОУ по плану
работы организовывать мероприятия, выставки, конкурсы на уровне ДОУ, разработать план на
год.
2.3. Оценка содержания и качества подготовки
Проведѐнный анализ учебного плана образовательной организации, а также содержание и
полнота выполнения рабочих программ направлен на развитие личностного деятельного подхода и
соответствует ориентированной модели качества воспитания и образования воспитанников.
Основная задача мониторинга в дошкольном учреждении заключается в том, чтобы определить
степень освоения ребенком образовательной программы и влияние, которое оказывает
образовательный процесс на развитие ребенка. Исходя из этого, мониторинг подразделяется на
мониторинг

образовательного

процесса

и

мониторинг

детского

развития.

Мониторинг

образовательного процесса осуществляется по пяти образовательным областям. Форма проведения
мониторинга представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды
пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности. Мониторинг
детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. Основная
задача этого вида мониторинга – выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и
при необходимости составить индивидуальный маршрут образовательной работы. Мониторинг
детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка, состояния его здоровья, а
также развития общих способностей. В начале учебного года по результатам мониторинга
определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника. Это позволяет
осуществить планирование образовательного процесса с учетом его индивидуализации. Усвоения
Программы воспитанниками Детского сада показало, что показатели развития детей соответствуют
их психологическому возрасту.
Результаты освоения образовательной программы по образовательным областям
Мониторинг освоения содержания образовательной программы проводиться на основании:

23

 Приказа №1155 от 17.10.2013г. «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
 Основной воспитательно-образовательной программы МКДОУ детского сада «Ёлочка»
 Календарного учебного графика
и показало следующие результаты:
Мониторинг освоения содержания образовательной программы на 2018-2019 учебный
год
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Таблица 4

Название групп
Оценка уровня развития

1

разновозрастная

«Рыбки»

«Солнышко»

начало

конец

года
Большинство

компонентов

2-разновозрастная

года

начало
года

конец
года

0

0

1

1

1

0

0

0

Соответствует возрасту

2

3

5

5

Высокий уровень

2

2

4

4

Всего обследовано детей

5

5

10

10

Списочный состав

5

5

10

10

недостаточно развито
Отдельные

компоненты

не

развиты

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений
Таблица 5

Название групп
Оценка уровня развития

1

разновозрастная

«Рыбки»

«Солнышко»

начало
года
Большинство

компонентов

2-разновозрастная

конец
года

0

0

недостаточно развито

24

начало
года

конец
года

1

0

Отдельные

компоненты

не

1

0

0

1

Соответствует возрасту

3

2

6

5

Высокий уровень

1

2

3

4

Всего обследовано детей

5

5

10

10

Списочный состав

5

5

10

10

развиты

Мониторинг освоения содержания образовательной программы на 2019-2020 учебный
год
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Таблица 6

Название групп
Оценка уровня развития

1

разновозрастная

«Рыбки»

«Солнышко»

начало

конец

года
Большинство

компонентов

2-разновозрастная

года

начало
года

конец
года

0

0

0

0

0

0

2

1

Соответствует возрасту

2

3

5

6

Высокий уровень

0

1

1

1

Всего обследовано детей

2

4

8

8

Списочный состав

2

4

8

8

недостаточно развито
Отдельные

компоненты

не

развиты

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений
Таблица 7

Название групп
Оценка уровня развития

1

разновозрастная

«Рыбки»

«Солнышко»

начало
года
Большинство

компонентов

2-разновозрастная

конец
года

0

0

25

начало
года

конец
года

0

0

недостаточно развито
Отдельные

компоненты

не

0

0

2

1

Соответствует возрасту

2

3

5

6

Высокий уровень

0

1

1

1

Всего обследовано детей

2

4

8

8

Списочный состав

2

4

8

8

развиты

Мониторинг освоения содержания образовательной программы на

2020-2021

учебный год
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Таблица 8

Название групп
Оценка уровня развития

1

разновозрастная

«Рыбки»

«Солнышко»

начало

конец

года
Большинство

компонентов

2-разновозрастная

года

начало
года

конец
года

0

0

0

0

0

0

1

1

Соответствует возрасту

7

9

5

3

Высокий уровень

0

0

1

1

Всего обследовано детей

7

9

7

5

Списочный состав

7

9

7

5

недостаточно развито
Отдельные

компоненты

не

развиты

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений
Таблица 9

Название групп
Оценка уровня развития

1

разновозрастная

«Рыбки»

2-разновозрастная
«Солнышко»

начало
года

конец
года

26

начало
года

конец
года

Большинство

компонентов

0

0

0

0

0

0

1

1

Соответствует возрасту

7

9

5

3

Высокий уровень

0

0

1

1

Всего обследовано детей

7

9

7

5

Списочный состав

7

9

7

5

недостаточно развито
Отдельные

компоненты

не

развиты

Таблица 10

2018-2019

Уровень

овладения

2019-2020

2020-2021

начало

конец

начало

конец

начало

конец

года

года

года

года

года

года

необходимыми 60%

80%

60%

90%

80%

90%

80%

60%

90%

80%

90%

навыками и умениями по образовательным
областям
Социально-нормативные

возрастные 60%

характеристики возможных достижений

В связи с уменьшением наполняемости групп, больше времени уделяется индивидуальному
развитию детей.
Как следует из анализа работы (таблицы 4-10) за 3 года, в отчетном году повысился уровень
освоения программы за счет подобранного индивидуального подхода к каждому воспитаннику.
Лишь единичные случаи затруднения освоения программы были в 2021 году:
Воспитанник не может планировать свои действия, не умеет работать в коллективе;
неправильно пользуется порядковыми числительными до 10; не умеет уравнивать 2 группы
предметов;
Выводы: Анализируя освоения программы в 2021 г. воспитанниками (выпускниками)
приходим к выводу о полной готовности к обучению в школе, учитывая психологическую
готовность к адаптации в новой ступени.
Проблемы: Повышение результатов освоения ООП ДО, Недостаточное использование в
работе нетрадиционных форм взаимодействия с воспитанниками.

27

Пути решения: На заседании педагогического совета рассмотреть вопрос о продолжении
работы по повышению уровня освоения Программы. Использовать в работе нетрадиционные
формы взаимодействия с воспитанниками.
2.4. оценка организации учебного процесса
Получение дошкольного образования в ДОУ осуществляется в очной форме обучения, в
группах общеразвивающей направленности. Группы функционируют в режиме 10-ти часового
пребывания. Режим работы ДОУ определялся по пятидневной рабочей неделе.
В течение 2021 года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ДОУ.
Охрана и укрепление здоровья воспитанников осуществляется в соответствии с
нормативными документами:


Законом «Об образовании в Российской Федерации».



Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13.



Уставом детского сада.



Годовым планом работы.

Охрана здоровья воспитанников включает:


Оказание первичной медико-санитарной помощи.



Организацию калорийного и сбалансированного питания.



Определение оптимальной учебной нагрузки, режима учебных занятий.



Пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни.



Организацию и содержание условий для профилактики заболеваний и оздоровления
воспитанников, для занятия ими физической культурой и спортом.



Обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в детском саду.



Проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

В соответствии с СП 3.1/2.43598–20 и методическими рекомендациями по организации открытия
дежурных групп ДОУ, администрация учреждения:
1. Составила и утвердила графики уборки, проветривания групп и помещений.
2. Разместила на сайте ДОУ необходимую информацию о соблюдении антикоронавирусных
мер, ссылки распространяли по официальным родительским группам в WhatsApp.

28

3. В ДОУ имеются бесконтактные термометры, рециркулятор переносной настенные, средства
для антисептической обработки рук, маски многоразового и одноразового использования,
перчатки. Запасы регулярно пополняются, чтобы их хватало на два месяца.
В 2021 году проводилась работа с родителями (законными представителями) воспитанников по
предупреждению распространения коронавирусной инфекции. В связи с ограничением массового
пребывания людей, родительские собрания проводились в формате видеосвязи на платформе
WhatsApp. Родители были ознакомлены с введенными мерами по масочному режиму, об
обязательном использовании антисептических средств на входе в здание ДОУ.
Информация об условиях для охраны и укрепления здоровья воспитанников:
В 2021 году были проведены следующие мероприятия по выявлению состояния здоровья
детей:
 ежедневное кварцевание, проветривание, влажная уборка помещений согласно утвержденным
графикам по возрастным категориям групп;
 соблюдение ежедневного режима прогулок согласно утвержденным графикам и нормам СанПин;
 соблюдение режима деятельности согласно возрастной категории;
 использование спортивных тренажѐров /беговая дорожка в проведении занятий по физической
культуре;
 питание с учетом витаминизации /отвар шиповника, ягодные напитки и морсы/;
 ежедневный утренний осмотр детей воспитателями групп;
 индивидуальные беседы воспитателя с родителями о состоянии здоровья ребѐнка;
 наглядной информации в уголках для родителей;
 проведением разъяснительной деятельности педагогов ДОУ о необходимости вакцинации детей
 ежегодный плановый медицинский осмотр воспитанников узкими специалистами хирург, лор,
стоматолог, окулист, педиатр, невропатолог.
Все мероприятия из-за распространения новой короновирусной инфекции были усиленны,
продолжали работу по дез. обработке, рециркуляции воздуха, измерению температуры тела с
обязательной отметкой в журнале. Введен масочный режим.
На основании плановых медицинских осмотров были выявлены следующие группы здоровья
у воспитанников, что показаны на рисунках 6-8

29

Рисунок 6

2019 год
I группа
II - группа
III - группа
IV - группа
V - группа
Рисунок 7

2020 год
I - группа
II - группа
III - группа
IV- группа
V - группа
Рисунок 8

2021 год
I - группа
II - группа
III - группа
IV- группа
V - группа

Таблица 11

Группы здоровья

2019г

2020г

2021г

Кол-во детей %

Кол-во детей %

Кол-во детей %

I – первая группа

4

40 8

66 9

64

II – вторая группа

5

50 5

41 4

28

III – третья группа

1

10 1

7

1

8

0

0

0

0

IV – четвертая группа 0

0

30

V – пятая группа

0

0

0

0

0

0

В 2021году:
Количество детей со I – первой группой здоровья увеличилось
Количество детей со II – второй группой здоровья уменьшается
Количество детей с III – третьей группой здоровья неизменна в сравнении с предыдущим
годом.
Количество детей с IV – четвертой группой здоровья отсутствует
Количество детей с V – пятой группой здоровья отсутствует
Оценка заболеваемости:
Таблица 12

Группы

2019

Кол-во детей по списочному составу

10

13

14

Кол-во случаев на 1 ребѐнка

0,6

0,6

1

2020г

2021г

Как следует из таблицы 12, количество случаев заболевания увеличилось, несмотря на
проведение здоровьесберегательных и профилактических мероприятий
 Проведение ежедневных утренних гимнастики и гимнастики после сна.
 Закаливающих процедур.
 Ежемесячное проведение спортивных мероприятий тематических бесед на
тему ЗОЖ.
 Соблюдение норм санитарных правил (проветривание, ежедневные прогулки).
 Обработка помещений дез раствовром;
 Обработка рецеркулятором;
 Термометрия на входе в ДОУ;
 Масочный режим;
 Запрет на проведение массовых мероприятий;
В 2021 году учреждение 1 раз закрывалось на карантин в период с 03.03.2021 г.
по 13.03.2021 г., Приказ № 10 от 03.03.2021 г. из за распространения ОРВИ
(более 50 % случаев заболевания)

31

В детском саду проводятся:
- текущий контроль за состоянием здоровья воспитанников;
- контроль за выполнением норм питания;
-контроль

за

осуществлением

санитарно-гигиенических,

профилактических

и

оздоровительных мероприятий;
- обучение и воспитание в сфере охраны здоровья;
-мероприятия,

направленные

на

соблюдение

государственных

санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
В практику работы детского сада внедрены здоровьесбрегающие технологии:
- физминутки;
- хождение по тропе здоровья;
- гимнастика пробуждения;
В летний оздоровительный период реализуются здоровьесберегающие проекты.
Предметом пристального внимания заведующего дошкольного учреждения остаѐтся
организация здоровьесберегающей среды пребывания ребѐнка. Оздоровительная линия проходит и
через предметную среду групп детского сада. Группы детского сада имеют уголки физкультуры и
оздоровления. Они оснащены стандартным и нестандартным оборудованием разной физической
направленности для развития и совершенствования основных движений.
В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников проводится
ежегодный мониторинг состояния здоровья всех детей, ежемесячный анализ заболеваемости и
посещаемости.
Для укрепления здоровья детей большое значение имеют информационно-консультативные
формы работы с родителями, закрепляющие оздоровительный эффект работы учреждения в
домашних условиях, это:
· родительские собрания или консультации, на которых обсуждается вопрос о здоровье;
· используются памятки, фотовыставки для формирования у родителей привычки к
здоровому образу жизни;
· совместные спортивные досуги.
Медицинское обслуживание воспитанников дошкольного образовательного учреждения
обеспечивает ЦРБ п.Мама и ФАП п.Витимский.
Основным

источником

сведений

о

состоянии

результаты обязательных медицинских осмотров.

32

здоровья

воспитанников

служат

Администрация и педагогический персонал Учреждения несет ответственность за
проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм,
режима и качество питания воспитанников.
В дошкольном образовательном учреждении организовано 4-х разовое питание детей на
основании 10 дневного меню.
В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 интервал между приѐмами пищи не
превышает 4 часов во всех возрастных группах.
Питание детей организовано с учѐтом следующих принципов:
- выполнение режима питания;
- калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;
- гигиена приѐма пищи;
- индивидуальный подход к детям во время питания;
- правильность расстановки мебели.
Питание организовано за счет средств родительской платы – 2100 руб. в месяц (75 %
родительской платы идет на приобретение продуктов питания).
В связи с отдаленностью населенного пункта, отсутствием производства продуктов питания и
с учетом распутицы в период осеннее – весеннего ледостава продукты питания доставляются не
регулярно и не в полном ассортименте. Нет возможности включить в рацион молочные продукты –
сметана, творог. А так же с учетом роста цен нет возможности включить в рацион фрукты.
В 2018 году Администрацией Мамско – Чуйского района выделялись денежные средства на
приобретение овощей и фруктов в сумме 30 000 руб единоразово в год. В 2019, 2020 и 2021 году
овощи, ягоды закупались за счет средств родительской платы.
Отпуск питания организуется по группам в соответствии с таблицей 13:
Таблица 13

- первый завтрак с 08.15 — 08.30 часов
- второй завтрак с 10.00 — 10.20 часов
- обеды

с 11.30 — 13.00 часов

- полдник

с 15.25 - 16.00 часов

Ежедневно, для контроля за организацией в соответствии с требованиями санитарных
правил качественного и безопасного горячего питания воспитанников в ДОУ, проводится бракераж
и делается запись в журнале бракеража готовой продукции. Оценку качества готовых блюд,
кулинарного изделия осуществляет бракеражная комиссия. Выдача готовой пищи осуществляется
33

только после проведения данного контроля.
Выводы: Условия для охраны труда и укрепления здоровья воспитанников выполняются в полном
объеме.

Питание в МКДОУ проводится в соответствии с требованиями СанПиН.

Витаминизация третьих блюд проводится.
Проблемы: По результатам анализа питания можно сделать вывод, что отсутствуют в
рационе фрукты из-за нехватки денежных средств для их приобретения.
Пути решения: В 2021 году администрация ДОУ обращалась к мэру Мамско – Чуйского района с
ходатайством о выделении денежных средств на приобретение овощей и фруктов, был дан ответ
о проведении администрацией района работы по этому направлению. Денежные средства на
приобретение сезонных овощей выделены не были.
2.5. Оценка качества кадрового обеспечения
Кадрами ДОУ укомплектовано полностью в соответствии со штатным расписанием.
Воспитательно-образовательную работу ведут 3 воспитателя, из них 2 воспитателя имеют средне специальное педагогическое образование, 1 воспитатель находится в процессе получения средне –
специального педагогического образования в заочной форме в Ангарском педагогическом колледже.
В штатном расписании ДОУ не предусмотрены должности музыкального руководителя,
логопед, психолог, дефектолог, инструктор по физической культуре.
В ДОУ созданы необходимые условия для профессионального роста сотрудников.
Существует план повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, план
аттестации педагогических кадров.
Ежегодно педагоги повышают уровень своего профессионального мастерства посредством
самообразования, участия в работе тематических районных методических объединений, повышения
квалификации, в ходе подготовки к аттестации, участия в различных конкурсах.
Все педагоги проходят своевременно курсы повышения квалификации: как видно из данных
таблицы 14, за три года два педагога прошли курсы повышения квалификации по дополнительной
профессиональной программе «Методические подходы к реализации содержания ДО в соответствии
с требованиями ФГОС», курсы «по оказанию первой помощи».
Таблица 14

Курсовая подготовка

2019 2020 2021

По работе с детьми с ОВЗ

2

0

0

По оказанию первой помощи

0

0

0

34

Обучение по новым нормам СанПиН в связи с распространением коронавирусной 0

0

3

инфекции
Использование инновационных технологий ФГОС

1

0

0

Использование дистанционных технологий в образовательной процессе

0

2

0

Один педагог закончил обучение в педагогическом колледже по профессии воспитатель
детского сада. Один педагог прошел профессиональную переподготовку по программе «Теория и
методика дошкольного образования и воспитания» с присвоением квалификации «Воспитатель
детей

дошкольного

возраста».

Педагоги

детского

сада

постоянно

повышают

свой

профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений, делятся своим опытом работы.
100 процентов педагогов освоили онлайн-сервисы, начали применять современные
образовательные технологии, цифровые образовательные ресурсы, вести электронные формы
документации. Также воспитателя овладели основами работы с текстовыми редакторами,
электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием. 75
процентов педагогов в 2020 г. прошли обучение по вопросам организации дистанционного обучения
в объеме от 16 до 72 часов.
Образовательный уровень
Рисунок 9

7
6
5
4
3
2
1
0

2020
20202
20192
ВО

СПО

ОО

Как следует из рисунка 9 образование по специальности получено у 2х педагогов ДОУ. 1
воспитатель является обучающимся заочной формы Ангарского педагогического колледжа.
Уровень квалификации

35

Рисунок 10

1
0,8
0,6

2021

0,4

2020

0,2

20192

0
соответствие1 категориянет категории

Аттестация одного воспитателя была запланирована на 2019 г. , но по медицинским
показаниям (справка) перенесена сроком на 3 года до сентября 2022 г. Аттестация на соответствие
занимаемой должности пройдена 1 воспитателем в 2021 г. Протокол от 03.08.2021 г.
Стаж работы
Рисунок 11

6
5
4

2021

3

2020

2

20192

1
0
до 5 лет

от 5до 10 лет10 лет и более

Как следует из рисунка 11, у педагогов стаж работы в должности в среднем 5 лет.
Возрастные показатели
Рисунок 12

6
4

2021

2

2020
2019

0
20-30 лет

30-55 лет

свыше 55

Как следует из рисунка 12 в МКДОУ детский сад «Ёлочка» работают молодые специалисты.

36

Источник данных: Годовая форма федерального статистического наблюдения форма 85-к
«Сведения о деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми за 2021
год»;
Выводы: Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью
на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям; Педагоги своевременно повышают уровень квалификации,
осваивают новые технологии и методики по ведению образовательного процесса.
Проблемы: У молодых сотрудников сохраняются затруднения, связанные с планированием
воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС;
Пути

решения

проблем:-

мотивировать

педагогов

для

участия

в

мероприятиях профессионального мастерства;
- продолжать организовать работу по реализации проектов .
- продолжать работу по обеспечению условий для профессионального развития не только
начинающих педагогов, но и стимулировать участие в работе педагогических работников со
стажем работы.
2.7. оценка учебно-методического обеспечения
В 2021 году процент обеспечения ДОУ учебно – методическим пособием составляет 90 %.
Процент обеспечения отражен в рисунке 13 за 3 года:
Рисунок 13

100
80
60
40
20
0
2019

2020

2021

% обеспечния

37

Сейчас список учебной литературы соответствует программе дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Вераксы, 2015 г. ФГОС:
1. Социально – коммуникативное развитие:


Развитие игровой деятельности – первая мл группа, 2-3 л., ФГОС, 2019 г. Губанова
Н.Ф.



Развитие игровой деятельности – средняя группа, ФГОС, 2019 г. Губанова Н.Ф.



Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 л., ФГОС, 2017 г.,
Губанова Н.Ф.



Социально – коммуникативное развитие дошкольников 3-4 г., ФГОС, 2019 г.
Абрамова Л.В.



Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Группа раннего возраста 2-3
г., ФГОС, 2019 г. Абрамова Л.В.



Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная группа к
школе 6-7 л., ФГОС, 2019 г. Абрамова Л.В.



Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа 4-5 л., ФГОС,
2019 г. Абрамова Л.В.



Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа 5-6 л., ФГОС,
2019 г. Абрамова Л.В.



Социально – нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 л.,
ФГОС, 2019 г., Буре Р.С.

2. Речевое развитие:


Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 4-6 л., ФГОС, 2014 г. Гербова В.В.

3. Познавательное развитие:


Конструирование из строительного материала. Средняя группа, ФГОС, 2019 г.
Кулацкова Л.В.



Конструирование из строительного материала. Старшая группа, ФГОС, 2019 г.
Кулацкова Л.В.



Конструирование из строительного материала. Подготовительная группа 6-7 л.,
ФГОС, 2019 г. Кулацкова Л.В.



Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа,
ФГОС, 2019 г. Дыбина О.В.

38



Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа, ФГОС,
2019 г. Дыбина О.В.



Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с
детьми 4-7 л., ФГОС, 2018 г. Павлова Л.Ю.



Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа 3-4 г.,
ФГОС, 2019 г. Помораева И.А.



Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа 5-6 л.,
ФГОС, 2019 г. Помораева И.А.



Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная
группа 6-7 г., ФГОС, 2019 г. Помораева И.А.

4. Художественно – эстетическое развитие:


Детское художественное творчество, ФГОС, 2017 г. Комарова Т.С.



Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 л., ФГОС, 2019 г.
Зацепина М.Б.



Изобразительная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 л., ФГОС,
2018 г. Комарова Т.С.

5. Физическое развитие:


Физическая культура в детском саду. Младшая группа 3-4л., ФГОС, 2019 г.
Пензулаева Л.И.



Физическая культура в детском саду. Старшая группа 5-6л., ФГОС, 2019 г. Пензулаева
Л.И.



Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа 6-7 л., ФГОС,
2019 г. Пензулаева Л.И.

6. Парциальные программы:


Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в младшей группе детского
сада 3-4 л., 2016 г. Николаева С.



Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского
сада 5-6 л., 2016 г. Николаева С.



Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в подготовительной к
школе группе детского сада 6-7 л., 2016 г. Николаева С.

39



Парциальная программа «Юный эколог». Для детского сада. 3-7 лет, 2016 г. Николаева
С.

Также в ДОУ имеется наглядное и дидактическое пособия:


Картины для рассматривания;



Символика России;



Грамматика в картинках;



Окружающий мир;



Профессии;



Модели специализированных машин;



Правила дорожного движения;



Геометрические фигуры;

Выводы: Методическое обеспечение используется в полном объеме, с их помощью проводятся
занятия для воспитанников всех возрастных категорий.
Проблемы Недостаточно методической литературы для развития детей раннего возраста от
1,5 до 3-х лет.
Пути решения: Приобретение недостающего методического и дидактического пособий для
развития детей раннего возраста при наличии финансирования.
2.8. оценка библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный
фонд располагается частично в методическом кабинете, в группах детского сада. Библиотечный
фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной
общеобразовательной

программы,

детской

художественной

литературой,

периодическими

изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях,
общее количество составляет 56 шт. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых
учебно-методических

пособий,

рекомендованных

для

планирования

воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2018, 2019 г.г. детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной
общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в
соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия, методическую литературу.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− компьютер-1, принтер МФУ -1, DVD-1, проектор мультимедиа, ноутбука-2;

40

Компьютер в кабинете заведующего подключен к сети Интернет.
Для проведения различных мероприятий и звукового сопровождения в ДОУ требуются
колонки для подключения к ноутбуку.
Имеется медиотека, которая содержит аудиокниги, СД диски, что также способствует
качеству образования. Из-за недостатка финансирования фонд медиотеки не обновляется.
Выводы: библиотечный фонд сформирован на 90%, продолжить работу по приобретению книг
и методической литературы.
Проблемы: Нехватка финансирования не позволяет приобрести, обновить устаревший
дидактический и наглядный материал для проведения занятий.
Пути решения: Включить в план по улучшению материально – технического оснащения
образовательного процесса обновление дидактического и наглядного материалов.
2.9. оценка материально-технической базы
Состояние материально-технической базы (далее – МТБ) и содержание здания детского сада
соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и пожарной
безопасности. Здание детского сада 2х этажное типовое, имеется централизованное отопление,
вода, канализация.
Здание МДОУ находится в центре поселка.

Озеленение территории муниципального

дошкольного образовательного учреждения предусмотрено из расчета не менее 50% площади
территории, свободной от застройки.

На территории дошкольной организации расположена

игровая зона. Зона игровой площадки покрыта травяным и утрамбованным грунтом.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ёлочка»
находится в здании общей площадью 545,2 кв.м. Площадь занимаемая помещениями ДОУ – 449
кв.м.
Здание ДОУ состоит из следующих помещений: групповые – 2; кабинет заведующего;
прачечная; пищеблок; щитовая; санузел; складское помещение; методкабинет; спортивно –
музкальный зал;
В 2020 году были частично восстановлены помещения 2-го этажа: методический кабинет,
раздевалка, музыкально – спортивный зал – площадью 94 кв.м., санузел.
Площадь групповых ячеек составляет – 173 кв.м. В состав группы входит: приѐмная,
групповая, туалетная комната совмещена с умывальной.
Состояние учебно-методической базы ДОУ по мере возможности пополняется.

41

В детском саду имеется 2 ноутбука, компьютер, телевизоры, принтер, цветной принтер,
мультимедийный проектор.
В

группах

необходимо

пополнять

демонстрационный

материал

по

художественно-эстетическому направлению (картины, музыкальные инструменты, предметы
декоративно-прикладного искусства).
Непосредственно образовательная деятельность осуществляется в группах. Групповое
помещение оформлено в соответствии с возрастными особенностями детей, требованиями
программы, СанПин. В группе, в соответствии
особенностями

детей

выделены

строительно-конструктивных игр,

уголки

с возрастными
развития:

ИЗО-деятельности,

и

индивидуальными

игровой,

литературный,

физической культуры,

творческая

мастерская, уголки по пожарной безопасности, правилам дорожного движения и т.д. В приѐмных
оформлены уголки для родителей.
Прачечная в ДОУ оборудована стиральной машинкой, ванной для замачивания белья.
Пищеблок оборудован плитой, духовым шкафом. Имеется функционирующая приточно – вытяжная
система вентиляции (2 зонта над плитой и духовым шкафом). Столы для приготовления пищи и
посуда промаркированы. В моечной установлена 3-х гнездная раковина для замачивания и мытья
посуды. Стеллаж для посуды. В кладовой имеются холодильники и морозильная камера для
хранения продуктов. Был приобретен стеллаж для хранения сыпучих продуктов. Стены помещений
пищеблока отделаны плиткой по нормам санитарных правил.
В ДОУ установлены 2 бойлера для подогрева воды. В прачечной для использования при
стирке и замачивании белья, а так же в подвале, который подает воду по всей системе горячего
водоснабжения ДОУ.
Для обеспечения физического развития на территории имеется физкультурная площадка
с травяным покрытием, оборудованная спортивно-развивающими элементами и т.п., которые
требуют капитального ремонта. Работники ДОУ в летний период своими силами проводят ремонт
спортивного оборудования на территории ДОУ.
В дошкольном учреждении создана материально – техническая база для жизнеобеспечения и
развития детей, ведется систематическая работа по созданию предметно – развивающей среды.
Групповые комнаты оформлены. При создании предметно – развивающей среды воспитатели
учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы группы,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Предметная среда групп постепенно
насыщается, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его
развития и саморазвития.

42

В 2020 году оснащена развивающая предметно-пространственная среда ДОУ: размещены в
старшей группе уголок «Больница», «Кухня», «Магазин», «Парикмахерская», стол для рисования
песком.
Постепенно обновляется детская мебель: столы, стулья, игровые шкафы.
Спальня располагается непосредственно в группах, кровати 3хярусные, выдвижные, требуют
замены в количестве – 6 шт. если 3-ярусные, так как находятся в ветхом состоянии. Постельные
принадлежности для детей соответствуют количеству, но так же требуют обновления, в связи с
изношенностью. Необходимое количество комплектов постельного белья для приобретения 28 шт.
Прием пищи происходит так же в группе. Проблема с количеством столовых приборов
появилась в 2021 году, так как большая часть посуды требует замены, в связи с появившимися
сколами и трещинами, а именно необходимо приобрести кружки – 15 шт., тарелки для первого и
вторых блюд – 15 комплектов, тарелок для салатов – 15 шт., кувшин – 2 для каждой группы.
Обновляется редко, в связи с отсутствием денежных средств.
Столы и стулья приобретены в ДОУ в 2014 году, но соответствуют нормам СанПиН. Кабинки
приобретены в 2015 году, так же находятся в хорошем состоянии, замены не требуют.
В приемных для раздевания детей отсутствуют шкафы для сушки обуви в 2-х группах ДОУ.
Скамейки так же требуют замены (по 2 для каждой группы).
В санузлах требуют замены 1 стеллаж для горшков (на 8 шт.), полочки для полотенец (для
каждой группы по 1 на 8 секций).
В ДОУ установлена противопожарная электронная система, все помещения снабжены
средствами пожаротушения. Для каждого помещения ОУ разработаны и отработаны практически
схемы эвакуации. В групповых комнатах все секции отопления закрыты ограничивающими доступ
специальными щитами.
В 2021 году пополнена предметно-пространственная развивающая образовательная среда
играми, игрушками, дидактическими пособиями в соответствии с Примерным перечнем игрового
оборудования для учебно-методического обеспечения дошкольных образовательных учреждений, в
том числе с помощью привлечения внебюджетных финансовых средств.
Вывод:

состояние

материально-технической

базы

ДОУ

можно

оценивать

как

удовлетворительное.
Проблемы: Необходимо пополнять развивающую предметно – пространственную среду в
группах, на участке ДОУ игровым и спортивным оборудованием, а так же методической
литературой и демонстрационным материалом. Поставить вопрос о приобретении для ДОУ
кроватей, постельных принадлежностей, скамеек, стеллажа для горшков, полочек для полотенец.

43

Пути решения:

приобретение

игровых центров с крупными мягкими конструкциями

(блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства;
-

пополнить предметно-пространственную развивающую образовательную среду

оборудованием, играми, игрушками, дидактическими пособиями в соответствии с Примерным
перечнем

игрового

оборудования

для

учебно-методического

обеспечения

дошкольных

образовательных учреждений, в том числе с помощью привлечения внебюджетных финансовых
средств.
- В 2021 году направлено ходатайство на выделение денежных средств для обновления
мебели, посуды мэру администрации Мамско – Чуйского района. В 2022 г. на средства «Народных
инициатив» запланирована покупка мебели.
3.0. оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В целях формирования единой системы диагностики и контроля состояния образования
дошкольного учреждения в ДОУ создана эффективная система оценки качества образования.
ВСОКО в ДОУ в соответствии с ФГОС проводится для выработки единой системы анализа и
контроля в образовательной сфере и прогнозирования векторов развития дошкольного образования,
переосмысления целей и задач дошкольного образования, расширения спектра используемых
методик и технологий.
В организационную структуру оценки качества образования в учреждении входят:
администрация ДОУ, Педагогический совет; Совет родителей.
В ДОУ разработано Положение о внутренней оценке качества образования от 04.09.2018 г.,
приказ № 26. Целью системы оценки качества образования является установление соответствия
качества дошкольного образования в ДОУ ФГОС ДО.
Оценка
оперативный,

осуществляется
тематический

лицензирования,

итогового

посредством

контроль);
мониторинга

системы

общественной
качества

внутреннего
экспертизы

освоения

контроля
качества

(плановый,
образования,

образовательной

программы,

мониторинга качества образования. Периодичность проведения оценки качества образования
устанавливается на Педагогическом совете.
Выстраивая систему ВСОКО в детском саду, ставятся следующие задачи:
Выработка единых критериев оценки, аналитических показателей и подходов к измерению,
принципов проведения самоаудита.
Определение факторов, которые влияют на качество образовательного процесса.
Создание ресурсной базы, на основании которой будет работать статистика образования,

44

отражая уровень подготовки педагогов, а также условия для реализации программы, созданные в
детском саду.
Оценка соответствия образовательной программы детского сада нормативам, а также
условий для ее реализации требованиям ФГОС.
Обеспечение доступности образования.
Оценка

уровня

индивидуального

развития

детей.

Способствование

повышению

педагогического мастерства, формирование рейтинговой системы, осуществление стимулирующих
доплат.
Увеличение роли общественного участия в управлении детским садом, повышение
педагогической компетентности родителей воспитанников.
В соответствии с ФГОС ДО внутренняя система оценки качества образования в МКДОУ
осуществляется по 3 направлениям:
- соответствие ООП ДОУ требованиям нормативно-правовых документов;
-соответствие условий реализации ООП ДОУ требованиям нормативно - правовых
документов.
- качество результатов реализации ООП ДО
Предметом оценки являются:
- качество образовательных услуг;
- состояние здоровья воспитанников;
-качество условий организации образовательного процесса (в том числе: доступность
образования,

условия

комфортности

получения

образования,

материально-

техническое

обеспечение образовательного процесса, организация питания);
- профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по
обеспечению требуемого качества результатов образования;
- эффективность управления качеством образования и открытость
деятельности дошкольного учреждения. В качестве источников данных для оценки качества
образования используются:
- мониторинг развития дошкольников;
- целевые мониторинговые исследования;
- социологические опросы;
- отчѐты педагогов и воспитателей дошкольного учреждения;
-посещение НОД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения;

45

- публичный доклад заведующего дошкольным учреждением;
- размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на
официальном сайте дошкольного учреждения.
В качестве вариативных процедур оценки качества используются: профессиональные
конкурсы различного уровня, анкетирование, голосования и т.д.
В следующих таблицах 15-17 приставлен анализ ВСОКО за 3 года (2019, 2020, 2021 г.) по
направлениям:
- соответствие ООП ДОУ требованиям нормативно-правовых документов;
Таблица 15

Целевые
Критерий

значения

2019 2020 2021

(баллы)
1.

Периодичность,
сроки

Форма
предоставления
данных

Соответствие

процедуры разработки и
утверждения

основной

образовательной
программы

1-3

3

3

Аналитическая

3

справка

требованиям

законодательства в сфере
образования.
2. Соответствие
структуры

основной

образовательной
программы

требованиям

1 раз в течение
1-3

3

3

3

1-3

3

3

3

срока реализации

Аналитическая

ООП ДО

справка

законодательства в сфере
образования.
3. Соответствие
содержания

основной

образовательной
программы

требованиям

законодательства в сфере
образования.

46

Аналитическая
справка

Вывод: По проведению ВСОКО по данному разделу можно сделать вывод, что ООП ДО
полностью соответствует требованиям нормативно правовых документов. В 2019 г. программа
была доработана, включен раздел части, формируемой участниками образовательных отношений
по парциальной программе «Юный эколог» для детей 3 – 7 лет.
-соответствие условий реализации ООП ДОУ требованиям нормативно - правовых
документов
Таблица 16

Целевые
Показатель

значения 2019 2020 2021
(баллы)

Взрослые

используют

Периодичность,
сроки

Форма
предоставления
данных

в

образовательной
деятельности формы и методы
работы

с

детьми,

соответствующие

их

возрастным

и

индивидуальным

1-3

2

2

2

1-3

2

2

3

1-3

3

3

3

Не реже 2х раз в

Аналитическая

год

справка

Не реже 2х раз в

Аналитическая

год

справка

Не реже 2х раз в

Аналитическая

особенностям (не допуская
как

искусственного

ускорения,

так

и

искусственного

замедления

развития детей)
Взрослые

строят

образовательную
деятельность

на

основе

с

детьми,

взаимодействия
ориентированного
интересы
каждого

и

на

возможности
ребенка

учитывающего

и

социальную

ситуацию его развития.
Взрослые

поддерживают

47

Целевые
Показатель

значения 2019 2020 2021
(баллы)

положительное,

Периодичность,
сроки

Форма
предоставления
данных

год

справка

Не реже 2х раз в

Аналитическая

год

справка

Не реже 2х раз в

Аналитическая

год

справка

доброжелательное отношение
детей

друг

к

другу

и

взаимодействие детей друг с
другом

в

разных

видах

деятельности
Взрослые

поддерживают

инициативу

и

самостоятельность
разных

1-3

детей

видах

в

детской

деятельности

3

(игровой,

3

3

исследовательской,
проектной, познавательной и
т.д.)
Взрослые обеспечивают детям
возможность

1-3

выбора

материалов,

видов

активности,

участников

2

2

3

3

3

3

2

2

3

совместной деятельности и
общения.
Взрослые
защиту

обеспечивают

1-3

детей от всех форм

физического и психического

Систематически

Аналитическая
справка

насилия
Осуществляется

поддержка

родителей

(законных

представителей) в воспитании
детей, в охране и укреплении
их
семей

здоровья,

1-3

вовлечения

непосредственно в

48

Не реже 2х раз в

Аналитическая

год

справка

Целевые
Показатель

значения 2019 2020 2021
(баллы)

Периодичность,
сроки

Форма
предоставления
данных

образовательную
деятельность
В

ДОО

в

рамках

педагогической диагностики
проводится

оценка

индивидуального
детей,

развития

результаты

которой

используются

1-3

2

2

2

для

Не реже 2х раз в

Аналитическая

год

справка

индивидуализации
образования и оптимизации
работы с группой.
Вывод: Из представленного анализа можно сделать вывод, что показатели работы
остаются неизменными.
Пути решения: провести работу с педагогическим составом по проведению работы для
улучшения качества образования, а именно ознакомить повторно с нормативными документами,
действующим законодательством в области дошкольного образования.
- Качество результатов реализации ООП ДО
Таблица 17

Целевые
Показатель

значения

2019 2020 2021

(баллы)
Положительная
индекса

динамика
здоровья

1-3

2

3

воспитанников

49

3

Периодичность,
сроки
Не реже 1 раза в
год

Форма
предоставления
данных
Отчет

Снижение

среднего

показателя

пропущенных

дней при посещении ДОО по
болезни

на

1-3

2

3

3

1-3

3

3

3

1-3

2

3

3

одного

воспитанника
Отсутствие

несчастных

случаев в ДОО, повлекших за
собой травмы воспитанников
Положительная
участия
конкурсах,

динамика

воспитанников

в

соревнованиях,

олимпиадах и т.д. разного
уровня

и

Не реже 1 раза в

Аналитическая

год

справка

разной

направленности
Вывод: Из данной таблицы видна динамика повышения индекса здоровья, причиной служит
правильная работа в направлении оздоровления, физического развития дошкольников.
Проблем по данному направлению не выявлено.

50

Выводы и заключения
3.1.Выводы
Самообследование показало, что организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности, структура и система управления, реализация образовательной программы, оценка
качества образования, условия образовательного процесса в школе в целом отвечают современным
требованиям и остались на том же уровне, по сравнению с прошлым 2020 годом.
Результаты деятельности МКДОУ детский сад «Ёлочка» за 2021 учебный год показали, что
основные годовые задачи выполнены, а именно:
- продолжить работу по повышению качества образовательных услуг, взаимодействию
педагогов с детьми и родителями
- повышать компетентность и профессиональные навыки педагогов по организации
образовательного процесса
- предоставить муниципальные услуги в соответствии с муниципальным заданием
- повышать культуру и активность родителей в жизни детского сада и жизни детей
- запланировать мероприятия по привлечению воспитанников к участию в конкурсах,
викторинах, олимпиадах и других массовых мероприятиях.
- улучшение образовательного процесса путѐм перехода к использованию инновационных
педагогических технологий в образовательном процессе, в том числе информационно коммуникативных, проведение практических занятий с педагогами по овладению компьютерной
грамотностью, а также к подготовке к компьютерному тестированию;
- модернизация материально - технического обеспечения образовательного процесса в
соответствии с ФГОС
Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о стабильной положительной
динамике в усвоении основной образовательной программы.
В МКДОУ сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к
профессиональному развитию. С каждым годом повышается заинтересованность родителей
эффективной образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Основные достижения 2021 года.
Наиболее важными и перспективными направлениями своей работе в 2021 году считаем:
- повышение качества образования;
- расширение и укрепление работы с родительской общественностью;
- внедрение в работу с детьми современных образовательных технологий;
-добиться большей эффективности в преобразовании предметно-развивающей среды, как в

51

помещениях Образовательной организации, так и на его территории.
Основные проблемы в деятельности детского сада.
1. Недостаточность обеспечения материально-технической базы для реализации в полном
объеме

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

дошкольного

образования.
2. Недостаточно активизирована работа всех участников образовательных отношений для
построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
ребенка, при которой сам ребенок становится субъектом образования.
3. Необходимость доработки локальных актов образовательного учреждения с учетом
новых нормативно-правовых документов.
4. Состояние мебели для детей (скамейки, кровати) ветхое и требует замены.
5. Отсутствие детской игровой площадки на территории детского сада для организации
прогулочной деятельности.
6. Отсутствие дополнительных денежных средств для обеспечения разнообразия в рационе
питания (фрукты, овощи).
3.2.Планы и перспективы развития образовательной организации
- В области организационно-правового обеспечения образовательной деятельности:
- обновление и пополнение нормативной базы по введению ФГОС СОО;
- приведение локальных актов в соответствие с новыми требованиями.
В области реализации образовательной программы, оценки качества образования:
- развитие информационно-образовательной среды;
- совершенствование работы сайта;
- совершенствование системы оценки качества образования.
В области воспитательной системы:
- активизация работы по вовлечению большего числа родителей в жизнь ДОУ;
- поддержка активных творческих семей;
- разработка воспитательной программы ДОУ;
В области обеспечения условий образовательного процесса:

52

- создание условий для педагогов по прохождению аттестации;
- стимулирование педагогов к участию в профессиональных конкурсах, научно-практических
конференциях, публикации материалов из опыта работы;
- создание страничек педагогов ДОУ на сайте;
- организация повышения квалификации педагогов на основе их участия в методических
объединениях, семинарах и мастер-классах;
- обновление и пополнение библиотечного фонда;
- дальнейшее оснащение групп в соответствии с требованиями ФГОС.
- улучшение образовательного процесса путѐм перехода к использованию инновационных
педагогических технологий в образовательном процессе, в том числе информационно коммуникативных, проведение практических занятий с педагогами по овладению компьютерной
грамотностью, а также к подготовке к компьютерному тестированию;
- модернизация материально - технического обеспечения образовательного процесса в
соответствии с ФГОС
- рассмотреть вопрос (направить ходатайство) на выделение дополнительных денежных
средств для приобретения сезонных фруктов

4.Приложения
Приложение 1
К отчету по самообследованию
МКДОУ детский сад «Ёлочка» ЗА 2021 ГОД
II. Анализ по показателям утвержденными приказом Минобрнауки России
от 10 декабря 2013 г. № 1324

53

Показатели
деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п

1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3

Показатели

Единица измерения

2019

2020

2021

14 человек

12 человек

14 человек

14 человек
0 человек
0 человек
0 человек

12 человек
0 человек
0 человек
0 человек

14 человек
0 человек
0 человек
0 человек

2 человек
12 человек
14/100
человек/%
14/100
человек/%
0 человек/%
0 человек/%
1/6,6
человек/%

4 человек
8 человек
12/100
человек/%
12/100
человек/%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%

3 человек
11 человек
14/100
человек/%
14/100
человек/%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%

0 человек/%
0 человек/%
1/6,6

0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%

0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
54

1.8.1

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая

1.8.2

Первая

1.6
1.7
1.7.1
1.7.2

1.7.3
1.7.4

1.8

1.9.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет

1.9.2

Свыше 30 лет

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за

1.9

1.11
1.12

55

человек/%
3,1 день

0,6 день

1 день

3 человек
0/0
человек/%
0/0
человек/%

3 человек
0/0
человек/%
0/0
человек/%

3 человек
0/0
человек/%
0/0
человек/%

0/33,3человек/%
1/33,3
человек/%

0/66,6
человек/%
1/33,3
человек/%

0/66,6
человек/%
1/33,3
человек/%

0/0
человек/%

0/0
человек/%

0/0
человек/%

0/0
человек/%
0/0
человек/%
3/100
человек/%

0/0
человек/%
0/0
человек/%
3/100
человек/%

0/0
человек/%
0/0
человек/%
3/100
человек/%

1/33,3
человек/%
0/0
человек/%
1/33,3
человек/%
0/0
человек/%
5/100
человек/%

1/33,3
человек/%
0/0
человек/%
2/66,6
человек/%
0/0
человек/%
5/100
человек/%

1/33,3
человек/%
0/0
человек/%
2/66,6
человек/%
0/0
человек/%
5/100
человек/%

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
3/60
3/60
3/60
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
человек/%
человек/%
человек/%
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
1/10
1/10
1/10
образовательной организации
человек/человек человек/человек человек/человек
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
Музыкального руководителя
нет
нет
нет
Инструктора по физической культуре
нет
нет
нет
Учителя-логопеда
нет
нет
нет
Логопеда
нет
нет
нет
Учителя- дефектолога
нет
нет
нет
Педагога-психолога
нет
нет
нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке

56

25,31 кв.м.

25,31 кв.м.

25,31 кв.м.

0 кв.м.

94 кв.м.

94 кв.м.

нет
нет
да

да
да
да

да
да
да